贺(🐕)勤说(shuō )的那番(🖐)话(📆)(huà )越(😆)想越带劲，孟(mè(🗨)ng )行(👨)悠还(🆒)把自己整(zhěng )得(🥌)有些感(gǎn )动，坐下来后(🌇)，对着迟砚(yàn )感(🙋)慨(📣)颇多(🌩)：勤哥(gē )一个(㊙)数学老师口(kǒu )才不比(😓)许(xǔ )先生差啊，什么(me )‘(🤨)教育是一个过(🆙)(guò(⛺) )程，不(✔)是(shì )一场谁输(🔎)谁赢的(de )比赛’，听听这(📠)话，多酷(kù )多有范(🎌)，打死(🦆)我(wǒ )我都说不(🐁)(bú(👓) )出来(🍆)。 我不近视(shì )。迟(📝)砚站(zhàn )在讲台(tái )上，对(🧀)着(zhe )后面的黑板(🎪)端(👑)详(xiá(🚞)ng )了好几秒(miǎo )，才(📑)中(😓)肯评价，不深，继续涂(⬆)。 哥哥的同(tóng )学也在，景(😅)宝去(qù )跟她打(🏹)个(🐖)(gè )招(📫)呼好吗？ 贺勤(🍼)(qín )走到两个学生面(mià(😑)n )前站着，大有护犊子的(🏭)意(yì )思, 听完教(🤘)导(⌛)主任(😬)(rèn )的话，不(bú )紧(🚾)不慢地说：主(zhǔ )任说(🍐)得很(hěn )对，但我是(🔗)他们(🐮)(men )的班主任，主任(🛑)(rè(🚮)n )说他(🍠)们早(zǎo )恋，不知(🚇)道依据(jù )是什么？我(💯)们做(zuò )老师的(👻)要(👭)(yào )劝(🐧)导学生，也得(dé(🐱) )有理有据(jù ), 教育是一(🚣)个过程(chéng )，不是一场谁(🍫)输(shū )谁赢的比(😜)(bǐ(👡) )赛。 孟(🤙)行悠不挑(tiāo )，吃(🚨)什么(me )都行：可以，走(zǒ(🌓)u )吧。 孟行悠不信(xìn )，把手(🌰)放(fàng )下来凑上(❓)前(🐟)看，发(🚷)现镜片还真没(😧)(méi )度数，是(shì )平光的。